{"id":15629,"date":"2020-12-19T10:15:08","date_gmt":"2020-12-19T09:15:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/?p=15629"},"modified":"2020-12-19T10:18:57","modified_gmt":"2020-12-19T09:18:57","slug":"c-metodologia-e-strumenti-didattici","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/c-metodologia-e-strumenti-didattici\/","title":{"rendered":"C) Metodologia e strumenti didattici"},"content":{"rendered":"
<\/p>\n

Tenuto conto delle capacit\u00e0 di apprendimento della classe, l’insegnante:<\/span><\/p>\n

    \n
  • fa ricorso a tutti gli strumenti e sussidi didattici che la sua esperienza e creativit\u00e0 e la dotazione della scuola consentono;<\/span><\/li>\n
  • utilizza le metodologie pi\u00f9 idonee ad ogni situazione, elaborazione e rielaborazione personale, lavori di gruppo, disegni, grafici, mimi, recitazione, manualit\u00e0…;<\/span><\/li>\n
  • utilizza gli strumenti e le tecniche proprie dei diversi ambiti di apprendimento;<\/span><\/li>\n
  • abilita progressivamente gli alunni all’uso dei procedimenti specifici (osservare, misurare, classificare, impostare relazioni spazio – temporali, elaborare ed interpretare dati);<\/span><\/li>\n
  • si avvale di esperienze extra scolastiche, quali visite culturali, rappresentazioni teatrali e altro.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Processi di insegnamento<\/b><\/p>\n

    Scuola dell\u2019infanzia<\/b><\/p>\n

    Le insegnanti elaborano ogni anno un Progetto educativo-didattico che coinvolge tutta la Comunit\u00e0 Educante, mettendo al centro i bisogni del bambino e tenendo in considerazione le competenze da raggiungere durante il suo percorso di crescita dai 2,6 mesi ai 3 – 6 anni, per il pieno sviluppo della sua personalit\u00e0 e per consentire al bambino\/a a di realizzare il profilo educativo-didattico delle competenze delineato al termine di ogni anno di frequenza della Scuola dell\u2019Infanzia.<\/span><\/p>\n

    Le attivit\u00e0 didattiche, elemento fondamentale per l\u2019attuazione dei percorsi formativi curricolari, progettate nei moduli del Progetto educativo-didattico Annuale, si svolgono in:\u00a0<\/span><\/p>\n

      \n
    • sezione:<\/b> svolte dall\u2019insegnante di sezione con un gruppo di et\u00e0 eterogenea e gli elaborati grafici sono differenziate per et\u00e0;<\/span><\/li>\n
    • intersezione e di laboratorio:<\/b> svolte da insegnanti con gruppi di bambini con et\u00e0 omogenea in giorni e orari stabiliti dal calendario settimanale.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      Le attivit\u00e0 si articolano in:\u00a0<\/span><\/p>\n

      Gioco libero e strutturato\u00a0<\/span><\/p>\n

      Attivit\u00e0 motoria e psicomotricit\u00e0<\/span><\/p>\n

      Esplorazione-ricerca\u00a0<\/span><\/p>\n

      Espressione: musicale, drammatica, linguistica, grafico-pittorica, plastico-costruttiva, lingua straniera<\/span><\/p>\n

      Socializzazione: vita di relazione, sviluppo dei valori morali, sociali e religiosi,\u00a0<\/span><\/p>\n

      Attivit\u00e0 logico-matematica e cognitiva<\/span><\/p>\n

      Scuola primaria<\/b><\/p>\n

      In questo ordine di scuola il processo di insegnamento si concretizza attraverso un lavoro per competenze che il docente inserisce nella propria progettazione curricolare e si armonizza con il curricolo verticale dell\u2019istituto, alla luce delle Indicazioni Nazionali per il curricolo e dei nuovi scenari. Tiene conto:<\/span><\/p>\n

        \n
      • la descrizione dei livelli di partenza accertati attraverso prove d\u2019ingresso;<\/span><\/li>\n
      • l\u2019individuazione degli obiettivi educativi per la classe;<\/span><\/li>\n
      • l\u2019individuazione degli obiettivi didattici delle singole discipline da perseguire nel corso dell\u2019anno scolastico;<\/span><\/li>\n
      • l\u2019analisi delle modalit\u00e0 di lavoro, degli strumenti utilizzati e dei percorsi da attuare.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        Il docente \u00e8 consapevole che nella sua azione educativa e didattica esercita sia un ruolo di mediatore di conoscenze sia un ruolo di attivatore di processi di apprendimento. Perci\u00f2:<\/span><\/p>\n

          \n
        • stimola e motiva l\u2019interesse culturale;<\/span><\/li>\n
        • orienta la ricerca e l\u2019apprendimento personale dell\u2019alunno;<\/span><\/li>\n
        • indica validi metodi di studio;<\/span><\/li>\n
        • educa l\u2019alunno al senso di responsabilit\u00e0 e all\u2019autovalutazione.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

          E\u2019 importante il momento della verifica e della valutazione come strumenti fondamentali per migliorare l\u2019azione didattica e sostenere il processo di apprendimento degli alunni.<\/span><\/p>\n

          COMPLETANO I PROCESSI FORMATIVI per entrambi gli ordini di scuola<\/span><\/p>\n

          LABORATORI<\/span><\/p>\n

          I laboratori sono attivit\u00e0 didattiche che connettono in modo ordinato e sistematico teoria e pratica, conoscenze e abilit\u00e0. Nel laboratorio il bambino impara attraverso l\u2019esperienza diretta, si sente protagonista del processo di costruzione della conoscenza attraverso il dialogo e la comunicazione con gli altri.\u00a0 In questa ottica i laboratori impegnano i bambini in attivit\u00e0 di ricerca, manipolazione e gioco e favoriscono l\u2019apprendimento valorizzando gli interessi, le conoscenze e le competenze nei diversi ambiti.\u00a0 I laboratori vengono realizzati, oltre che dall\u2019insegnante, anche con il supporto di specialisti.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

          I PROGETTI<\/span><\/p>\n

          I progetti sono strumenti di lavoro che partono dal bisogno esplicito ed implicito del gruppo classe e descrivono un percorso atto a realizzare finalit\u00e0 educative e didattiche, mediante il raggiungimento di specifici obiettivi.\u00a0 Ogni progetto \u00e8 accompagnato da una scheda con la descrizione degli obiettivi, della metodologia, dei tempi e della verifica, in quanto parte integrante del Piano dell\u2019Offerta Formativa.\u00a0<\/span><\/p>\n

          ESCURSIONI, VISITE GUIDATE<\/span><\/p>\n

          Durante l’anno scolastico vengono organizzate, con un’adeguata preparazione, visite guidate, escursioni, uscite, soggiorni, giornate e momenti di riflessione nella consapevolezza che essi sono fattori importanti di socializzazione.<\/span><\/p>\n

          MOMENTI DI FESTA<\/span><\/p>\n

          Momenti di condivisione e di crescita nello spirito di famiglia sono pure i seguenti:<\/span><\/p>\n

          \u2022 festa di inizio e fine anno scolastico;<\/span><\/p>\n

          \u2022 festa per gli auguri natalizie, religiose, salesiane.<\/span><\/p>\n

          ATTIVIT\u00c0 RELIGIOSE<\/span><\/p>\n

          Oltre alle due ore di Insegnamento della Religione Cattolica settimanali si curer\u00e0, in alcune occasioni, la partecipazione alla Santa Messa e al sacramento della Riconciliazione per la scuola primaria e a breve e specifiche celebrazioni per la scuola dell\u2019Infanzia. Ogni giornata scolastica inizier\u00e0 con il \u201cbuongiorno\u201d, uno spazio per suggerire un buon pensiero e rivolgere una preghiera a Colui che tutto pu\u00f2 e a cui tutto noi dobbiamo<\/span><\/p>\n

          \u00a0<\/span><\/div>\n

          \n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":15630,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[208],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15629"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15629"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15629\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15633,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15629\/revisions\/15633"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15630"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15629"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15629"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15629"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}