{"id":20971,"date":"2024-01-29T12:07:15","date_gmt":"2024-01-29T11:07:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/?p=20971"},"modified":"2024-01-29T12:07:15","modified_gmt":"2024-01-29T11:07:15","slug":"altri-momenti-e-percorsi-formativi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/altri-momenti-e-percorsi-formativi\/","title":{"rendered":"Altri momenti e percorsi formativi"},"content":{"rendered":"<section class=\"kc-elm kc-css-465502 kc_row\"><div class=\"kc-row-container  kc-container\"><div class=\"kc-wrap-columns\"><div class=\"kc-elm kc-css-755212 kc_col-sm-12 kc_column kc_col-sm-12\"><div class=\"kc-col-container\"><div class=\"kc-elm kc-css-38493 kc_text_block\"><\/p>\n<p><b>Uscite didattiche<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le uscite didattiche sono parte integrante della normale attivit\u00e0 didattica e costituiscono una valida opportunit\u00e0 di arricchimento, di socializzazione e di approfondimento. Stabilite dai docenti all&#8217;interno della programmazione annuale delle singole classi, devono essere:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">coerenti con gli obiettivi didattici e formativi propri di ciascun ordine di scuola, nella puntuale attuazione del profilo educativo, volto alla promozione personale e culturale degli alunni e alla loro piena integrazione scolastica e sociale;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">attenti alle possibilit\u00e0 oggettive, economiche e fisiche degli alunni\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le uscite sono organizzate nel rispetto della normativa vigente e si attengono a precisi criteri indicati nel regolamento d&#8217;istituto; vengono proposte dai Consigli di Classe\/Interclasse\/Sezione; sono approvate dal Collegio Docenti e ratificate dal Consiglio d&#8217;Istituto. La scuola potenzia uscite didattiche nel territorio affinch\u00e9 gli alunni possano conoscerlo ed aprirsi ad esso e alle radici culturali della tradizione. Per le classi Quarta e Quinta della scuola Primaria, \u00e8 previsto un viaggio di istruzione di pi\u00f9 giorni che permette di mettere in gioco le competenze acquisite, favorire la scoperta e sperimentare una compagnia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nelle giornate in cui sono organizzate uscite didattiche non \u00e8 prevista alcuna alternativa per i bambini che non vi partecipano.<\/span><\/p>\n<p><b>Educazione civica<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cQuando la Chiesa fonda una scuola, un&#8217;universit\u00e0, essa non coltiva il talento, il genio o il sapere per loro stessi, ma lo fa nell\u2019interesse dei propri figli, dei loro vantaggi umani e spirituali, della loro influenza ed utilit\u00e0, allo scopo di educarli a meglio assolvere il loro ruolo nella vita, e di farne membri intelligenti, capaci e attivi nella e della societ\u00e0<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d (J.H. Newman).<\/span><\/p>\n<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Secondo quanto previsto dalla legge 92 del 2019, <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">a partire dall\u2019anno scolastico 2020\/2021 \u00e8 obbligatorio, a cominciare dalla scuola dell\u2019Infanzia e in tutti i gradi di istruzione, l\u2019insegnamento dell\u2019educazione civica.<\/span><\/p>\n<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nella scuola dell\u2019infanzia, attraverso il gioco, attivit\u00e0 educative, didattiche e di routine, i bambini vengono sensibilizzati ai concetti di base come la conoscenza e il rispetto delle differenze proprie e altrui, la consapevolezza delle affinit\u00e0, il concetto di salute e di benessere. Tutti i campi di esperienza concorrono allo sviluppo degli obiettivi fissati e guidano i bambini alla maturazione di atteggiamenti di curiosit\u00e0, interesse e rispetto.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Per la Scuola Primaria si tratta di una disciplina trasversale alle altre materie, con un proprio voto e con almeno 33 ore annuali di insegnamento. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Si tratta di lavorare in modo trasversale tra le discipline per condurre l\u2019alunno ad una maturazione del senso di responsabilit\u00e0 civica, sociale e solidale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Tre sono gli assi attorno a cui ruoter\u00e0 questa disciplina: lo studio della Costituzione, lo sviluppo sostenibile, la cittadinanza digitale.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">La Costituzione<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c8 l\u2019ambito in cui approfondire lo studio della nostra Carta costituzionale e delle principali leggi nazionali e internazionali. L\u2019obiettivo \u00e8 quello di fornire agli alunni gli strumenti per conoscere i propri diritti e doveri, di formare cittadini responsabili e attivi che partecipino pienamente e con consapevolezza alla vita civica, culturale e\u00a0sociale\u00a0della propria comunit\u00e0.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Lo sviluppo sostenibile<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c8 l\u2019ambito in cui gli alunni sono formati su educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio, tenendo conto degli obiettivi dell\u2019Agenda 2030 dell\u2019ONU. Rientreranno in questo asse anche l\u2019educazione alla salute, la tutela dei beni comuni, principi di protezione civile.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">La cittadinanza digitale<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c8 l\u2019ambito in cui vengono dati gli strumenti per utilizzare consapevolmente e responsabilmente i nuovi mezzi di comunicazione e gli strumenti digitali. Gli alunni vengono sensibilizzati rispetto ai possibili rischi connessi all\u2019uso dei social media e alla navigazione in rete.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019educazione ai valori civici e civili non pu\u00f2 non tenere conto dell\u2019educazione ai valori etici e religiosi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In questo modo, con la sua insita trasversalit\u00e0, l\u2019IRC partecipa all\u2019insegnamento dell\u2019educazione civica, in quanto disciplina che stimola la ricerca del \u201csenso esistenziale\u201d, nucleo centrale della cittadinanza e anche di quei fondamenti, che sono socialit\u00e0, oltre che l\u2019umanit\u00e0, il senso civico.<\/span><\/p>\n<\/p>\n<p><b>Laboratori e progetti<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">I laboratori sono attivit\u00e0 didattiche che connettono in modo ordinato e sistematico teoria e pratica, conoscenze e abilit\u00e0. Nel laboratorio il bambino impara attraverso l\u2019esperienza diretta, si sente protagonista del processo di costruzione della conoscenza attraverso il dialogo e la comunicazione con gli altri.\u00a0 In questa ottica i laboratori impegnano i bambini in attivit\u00e0 di ricerca, manipolazione e gioco e favoriscono l\u2019apprendimento valorizzando gli interessi, le conoscenze e le competenze nei diversi ambiti.\u00a0 I laboratori vengono realizzati, oltre che dall\u2019insegnante, anche con il supporto di specialisti.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Laboratori attivati\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio di antropologia con visite guidate;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio matematico \u2013 scientifico;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio \u201ccampionati matematici\u201d;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio di ecologia e rispetto dell\u2019ambiente;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio di educazione alla cittadinanza e Costituzione;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">partecipazione ad eventi sportivi promossi dal territorio;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio teatrale;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio musicale: \u201cOpera domani\u201d;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio di lettura;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio linguistico e di favole;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio manipolativo \u2013 creativo;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio \u201cCoding Unplugged\u201d per la Scuola dell\u2019Infanzia;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio prerequisiti per la Scuola dell\u2019Infanzia;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio di cucina per la Scuola dell\u2019Infanzia;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">laboratorio \u201cFiabe motorie\u201d per la Sezione Primavera;<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">I progetti sono strumenti di lavoro che partono dal bisogno esplicito ed implicito del gruppo classe e descrivono un percorso atto a realizzare finalit\u00e0 educative e didattiche, mediante il raggiungimento di specifici obiettivi.\u00a0 Ogni progetto \u00e8 accompagnato da una scheda con la descrizione degli obiettivi, della metodologia, dei tempi e della verifica, in quanto parte integrante del Piano triennale dell\u2019Offerta Formativa.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Progetti attivati<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Progetto accoglienza;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">progetto raccordo primavera-infanzia;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">progetto raccordo infanzia-primaria;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">progetto prescuola e postscuola;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">progetto di educazione all\u2019affettivit\u00e0;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">progetto \u201cFesta del Grazie\u201d;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">progetto sicurezza: prove di evacuazione;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">progetto Coding per la Scuola Primaria e \u201cCoding Unplugged\u201d per l\u2019infanzia<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">progetto inglese madrelingua<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">progetto Scuola Natura o Viaggio di istruzione;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">progetto Mensa;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">progetto Educazione stradale;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">progetto orto;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">progetto \u201cprimo soccorso\u201d\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Progetto \u201cFiabe motorie\u201d per la Sezione Primavera<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Progetto Coding per Infanzia e Primaria<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dall\u2019anno scolastico, 2022\u20132023, <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">la scuola ha scelto di affidare l\u2019insegnamento di informatica e Coding nella Scuola Primaria ad un\u2019azienda leader nella formazione e nell\u2019educazione: LunaLabs (Progetto\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/easycode.org\/homepage\"><span style=\"font-weight: 400;\">EasyCode<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La competenza digitale \u00e8 considerata dall\u2019Unione Europea una competenza chiave, per la sua importanza e pervasivit\u00e0 nel mondo d\u2019oggi. Competenza digitale significa padroneggiare certamente le abilit\u00e0 e le tecniche di utilizzo delle nuove tecnologie, ma soprattutto utilizzarle con \u201cautonomia e responsabilit\u00e0\u201d nel rispetto degli altri e sapendone prevenire ed evitare i pericoli.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il lato scientifico-culturale dell\u2019informatica, definito \u201cpensiero computazionale\u201d, aiuta a sviluppare competenze logiche e capacit\u00e0 di risolvere problemi in modo creativo ed efficiente. Il modo pi\u00f9 semplice e divertente di sviluppare il pensiero computazionale \u00e8 attraverso il coding, in un contesto di gioco.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il coding \u00e8 uno strumento che permette di approcciarsi alla tecnologia in modo \u201csano\u201d: li rende infatti utenti attivi e consapevoli.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il progetto \u201cCoding Unplugged\", invece, viene attivato per tutti i \u201cgrandi\" della Scuola dell&#8217;Infanzia. Il percorso, tenuto sempre dagli esperti di LunaLabs, coinvolge i bambini di 5 anni in un laboratorio pomeridiano in cui utilizzano strumenti non digitali per la realizzazione di giochi che introducono ai concetti fondamentali dell\u2019informatica e alle logiche della programmazione.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<p><b>Progetto inglese madrelingua<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Da diversi anni la scuola collabora con l\u2019associazione di insegnanti di lingua inglese, New English Teaching che opera, in qualit\u00e0 di scuola riconosciuta con assenso del Ministero dell\u2019Istruzione in base al D.P.R. 389\/1994, presso istituzioni pubbliche e private, associazioni, organizzando corsi di lingua inglese differenziati in base all\u2019et\u00e0 ed al curricolo scolare dell\u2019alunno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vengono previsti percorsi diversificati in tutti gli ordini di scuole (Infanzia, Primaria) con una verticalit\u00e0 che accompagna l\u2019alunno nel suo cammino scolastico.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L&#8217;obiettivo \u00e8 l&#8217;avvicinamento del bambino alla cultura e alla lingua inglese mantenendo vivo l&#8217;approccio ludico, stimolando la capacit\u00e0 di apprendimento e sviluppando le quattro abilit\u00e0 linguistiche, con particolare attenzione all\u2019aspetto comunicativo mantenendo un contesto legato alla realt\u00e0 quotidiana.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le lezioni si tengono durante l\u2019orario curricolare (1 ora alla settimana per gruppo classe\/sezione)<\/span><\/p>\n<\/p>\n<p><b>Progetto raccordo\u00a0<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il \u201craccordo\u201d \u00e8 un progetto che garantisce la continuit\u00e0 educativa tramite un insieme di incontri finalizzati e di attivit\u00e0 tra i docenti dei diversi ordini di scuola. Esso permette ai bambini che terminano la sezione Primavera, il ciclo della\u00a0 Scuola dell\u2019Infanzia e della Scuola Primaria di:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">affrontare il successivo grado di istruzione con l\u2019entusiasmo di chi conosce l\u2019ambiente, le persone e le attivit\u00e0 che si svolgono;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">confrontarsi e collaborare tra bambini di et\u00e0 diverse con spirito di amicizia e servizio;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">aprire la scuola alle esigenze delle famiglie per avviare, anche con gli insegnanti, un dialogo e stabilire un raffronto di collaborazione finalizzato ad una migliore conoscenza dei bambini e di eventuali problematiche;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">permettere ai docenti di conoscere le modalit\u00e0 relazionali e comportamentali dei futuri alunni;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">visitare la scuola del grado successivo da parte dei bambini dell\u2019ultimo anno, divisi per gruppi accompagnati dai loro insegnanti finalizzata alla:<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">scoperta di spazi e ambienti diversi;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">conoscenza dei futuri insegnanti.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il progetto \u201craccordo\u201d prevede che, durante l\u2019anno scolastico, ci siano momenti di lavoro tra i bambini dei due ordini di scuola per favorire la conoscenza e una continuit\u00e0 serena. Ci si confronta inoltre come docenti, sui prerequisiti che i bambini devono raggiungere nel passaggio tra un ordine di scuola e l\u2019altro, in modo da potenziare e rafforzare gli aspetti pi\u00f9 carenti.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/p>\n<p><b>Concorsi<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">I concorsi ai quali la scuola partecipa e si attiva sono proposti dalla Diocesi o da Movimenti Cattolici o Associazioni culturali; la comunit\u00e0 educante si sente chiamata in causa nell\u2019interpretare al meglio il proprio ruolo di presenza costruttiva all\u2019interno del tessuto sociale milanese e nazionale.\u00a0 Le Sezioni dell\u2019Infanzia e le classi della Primaria producono elaborati di gruppo in ogni forma espressiva, compresa quella multimediale.<\/span><\/p>\n<p><b>Progetto Fiabe motorie per la Sezione Primavera<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Si tratta di un progetto di attivit\u00e0 motoria specificatamente pensato per bambini di questa et\u00e0. L\u2019utilizzo della fiaba aiuta il bambino a collegare il mondo fantastico al movimento, ad immedesimarsi in un personaggio e di conseguenza a vivere l&#8217;esperienza con un coinvolgimento entusiasmante. Il Progetto \u00e8 tenuto da educatori che operano in diverse scuole lombarde.<\/span><\/p>\n<p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":20972,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[287],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20971"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20971"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20971\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20973,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20971\/revisions\/20973"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20972"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20971"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20971"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20971"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}