{"id":20977,"date":"2024-01-29T14:13:19","date_gmt":"2024-01-29T13:13:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/?p=20977"},"modified":"2024-01-29T14:46:17","modified_gmt":"2024-01-29T13:46:17","slug":"le-azioni-per-linclusione-e-per-la-valorizzazione-delle-potenzialita-di-tutti-gli-alunni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/le-azioni-per-linclusione-e-per-la-valorizzazione-delle-potenzialita-di-tutti-gli-alunni\/","title":{"rendered":"Le azioni per l\u2019inclusione e per la valorizzazione delle potenzialit\u00e0 di tutti gli alunni"},"content":{"rendered":"
<\/p>\n

Disabilit\u00e0\u00a0<\/b><\/p>\n

La Scuola ha tra le sue priorit\u00e0 l\u2019integrazione degli alunni diversamente abili; ci\u00f2 avviene attraverso un processo educativo che rende effettiva la centralit\u00e0 della persona, con piani individualizzati e calibrati sulle esigenze e i bisogni. Per affrontare difficolt\u00e0 non risolvibili dai soli Insegnanti curricolari, la Scuola si avvale dell\u2019apporto di professionalit\u00e0 specifiche come quelle dei Docenti di Sostegno e degli Specialisti dell\u2019et\u00e0 evolutiva.\u00a0 I Docenti attuano adeguate strategie organizzative e didattiche da considerare nella normale progettazione dell\u2019offerta formativa. \u00a0 In questa particolare programmazione, si tengono in considerazione tutte le strategie finalizzate a favorire la socializzazione degli stessi con i compagni e gli Insegnanti.\u00a0<\/span><\/p>\n

La Commissione per il Sostegno si riunisce periodicamente ed elabora un piano educativo individualizzato (<\/span>PEI<\/b>).\u00a0 Esso affonda le sue radici negli obiettivi comuni, nelle strategie utilizzate dal Docente e nel monitoraggio dei processi di apprendimento del singolo nel gruppo-classe. Altrettanto periodicamente la commissione mantiene rapporti con i Centri e gli Specialisti a cui gli alunni e le loro famiglie fanno riferimento. Tale modalit\u00e0 permette lo scambio tra reti di diverse agenzie e la convergenza di obiettivi educativi condivisi.\u00a0<\/span><\/p>\n

Accoglienza dell\u2019alunno proveniente da paese straniero\u00a0<\/b><\/p>\n

Per gli alunni provenienti da paesi stranieri, il Collegio Docenti e il Consiglio di Classe definisce e attiva pratiche condivise all\u2019interno della Scuola in tema d\u2019accoglienza:\u00a0<\/span><\/p>\n

    \n
  • rispetto del vissuto personale di ciascuno;<\/span><\/li>\n
  • creazione di un clima d\u2019accoglienza;<\/span><\/li>\n
  • relazione costante con la famiglia;<\/span><\/li>\n
  • sostegno nella fase di adattamento al nuovo ambiente attraverso opportune metodologie per l\u2019apprendimento di \u201cLingua2\u201d con Specialisti dell\u2019Educazione;<\/span><\/li>\n
  • promozione della comunicazione e della collaborazione tra Scuole e tra Scuola e territorio sui temi dell\u2019accoglienza e dell\u2019educazione interculturale\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    B.E.S. (Bisogni Educativi Speciali)\u00a0\u00a0<\/b><\/p>\n

    La Scuola italiana ha sempre posto la centralit\u00e0 della persona tra i propri riferimenti fondamentali e le Indicazioni Nazionali per il Curricolo della Scuola dell\u2019Infanzia e del primo ciclo di istruzione 2012 confermano questa impostazione riaffermando il principio del diritto allo studio garantito a ciascuno alunno. \u00a0 Con l\u2019accezione B.E.S. ci si riferisce alle situazioni degli alunni che necessitano di un percorso educativo e\/o didattico almeno in parte\u00a0 differenziato e calibrato su esigenze formative di carattere individuale; alcune categorie di tali alunni vengono individuate dalle norme (Disabili, D.S.A. e stranieri), altre vengono indicate dal Ministero (A.D.H.D.), mentre nei restanti casi compete alla responsabilit\u00e0 delle scuole la loro individuazione (disagio, particolari difficolt\u00e0 o altre forme di svantaggio).\u00a0 La Scuola, in collaborazione con gli enti locali e le altre agenzie educative del territorio, attiva risorse e iniziative mirate ed elabora adeguate strategie organizzative e didattiche nell\u2019ambito della normale progettazione dell\u2019offerta formativa.\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

    P.A.I. (Piano Annuale per l\u2019Inclusione)<\/b><\/p>\n

    Introdotto dalla Direttiva sui BES del 27\/12\/12 e dalla CM del 6\/03\/13, il P.A.I., Piano Annuale per l\u2019Inclusione, \u00e8 il documento che inquadra lo stato dei bisogni educativi e formativi della scuola e le azioni che essa intende attivare per fornire delle risposte adeguate. Il P.A.I. deve essere redatto entro il mese di giugno.\u00a0 In esso, com\u2019\u00e8 noto, si individuano i punti di forza e criticit\u00e0 degli interventi di inclusione posti in essere nel corso dell\u2019anno appena trascorso e, allo stesso tempo, si formulano ipotesi di utilizzo delle risorse specifiche, istituzionali e non, al fine di incrementare il livello di inclusione generale della scuola nell\u2019anno successivo. Il Piano Annuale per l\u2019Inclusione \u00e8 proposto dal Gruppo di lavoro per l\u2019inclusione (GLI) e viene approvato dal Collegio dei docenti. Il Piano Annuale per l'Inclusione ha lo scopo quindi di garantire l\u2019unitariet\u00e0 dell\u2019approccio educativo e didattico della comunit\u00e0 scolastica. Consente inoltre una riflessione collegiale sulle modalit\u00e0 educative e sui metodi di insegnamento adottati nella scuola.\u00a0<\/span><\/p>\n

    \n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":20979,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[287],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20977"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20977"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20977\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20981,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20977\/revisions\/20981"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20979"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20977"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20977"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.scuolamariaimmacolata.org\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20977"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}