Per coding unplugged si intendono quelle attività che utilizzano strumenti non digitali per la realizzazione di giochi che introducono ai concetti fondamentali dell’informatica e alle logiche della programmazione. 

Le attività unplugged sono particolarmente interessanti per gli studenti della scuola primaria perché sono caratterizzate da elementi che stimolano l’apprendimento e la curiosità degli alunni. 

Attraverso il coding unplugged è possibile fare esperienza delle logiche e dei concetti base della programmazione e contribuire allo sviluppo del pensiero computazionale. Attraverso attività senza l’utilizzo del computer è possibile comprendere anche i concetti fondamentali dell’informatica: i numeri binari, la rappresentazione delle immagini, i pixel, la compressione dati, gli algoritmi, gli ordinamenti, le procedure. 

Come abbiamo evidenziato, l’elemento comune che caratterizza le attività unplugged è il fatto di non usare computer, tablet o altri dispositivi digitali. Per il resto siamo di fronte all’esistenza di tante tipologie di attività possibili, caratterizzate dai seguenti punti: 

• approccio ludico; 
• sviluppo della competenza collaborativa; 
• apprendere i principi base del pensiero computazionale; 
• movimento e utilizzo del corpo; 
• gioco individuale e di squadra; 
• utilizzo della logica e del problem solving; 
• imparare facendo; 
• comprensione dell’importanza dell’errore; 
• comprensione del concetto della ripetizione.

Alla luce di questa spiegazione, alcuni esempi di attività che andremo a svolgere e che  costituiranno il programma del corso di coding sono qui sotto riportate: 

• momento iniziale di conoscenza per presentarsi e per imparare cos’è il coding, esempi  di attività quotidiane che sono sequenze di istruzioni e procedure ma non ce ne  rendiamo conto (ad esempio lavarsi i denti o prepararsi per andare all’asilo). Creazione,  ad esempio, di una nuvola di parole che poi verrà riproposta all’ultimo incontro per  osservare differenze e sviluppi di pensiero nel percorso; 
• memory tecnologico: impariamo e conosciamo i vari elementi del mondo  dell’informatica giocando al classico gioco del memory e quindi imparando ogni volta  qualcosa di nuovo quando si capovolge una carta. Creeranno i bambini da soli i disegni  delle card che poi rimarrano a loro; 
• pixel art con i numeri binari (0=assenza di informazioni/non coloro – 1=presenza di  informazioni/coloro) da svolgere a coppie o singolarmente; 
• gioco dei bicchieri: in piccoli gruppi comporre una piramide di bicchieri di plastica  seguendo procedure e percorsi di movimento (alzalo, vai avanti, spostalo a destra e  sinistra) per posizionare il bicchiere nella posizione che gli viene suggerita usando una  sequenza numerica da 0 a 10; 
• coding con le fiabe: usando un tabellone da posizionare a terra ricco di elementi  fiabeschi, muoversi seguendo le istruzioni di percorso date dai compagni e creare una  narrazione. Vari livelli e modalità di gioco; 
• CodyRoby con i colori primari e secondari: griglia disegnata a terra in cui i bambini si  muovono seguendo le istruzioni di percorso per raggiungere i colori e comporne di  altri; 
• “se..allora..altrimenti”: gioco con flash card contenenti vari elementi per iniziare ad  apprendere le logiche base di programmazione “se succede qualcosa allora si verifica  qualcos’altro”. Indicare se un’affermazione è vera o falsa sulla base delle istruzioni  date. Vari livelli di gioco e di difficoltà. Si inizia con l’educatore che mostra le card e  fornisce le istruzioni e poi i ruoli si possono invertire.